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一、专业基本情况

专业名称：          园林专业代码：090401

学科门类：农学      专业类：环境生态类

二、园林专业市场人才需求和就业前景分析

随着城市化建设的不断发展，生态环境日益严峻，人居环境的保护与建设迫在眉睫，因而城镇扩张、生态建设、环境保护等都已成为园林绿化行业新的增长点，导致园林绿化市场的需求进一步扩大，园林景观、城市生态、城乡环境的绿化美化也是国家建设的重中之重。但面对行业快速发展的同时，最关键的专业人才却没有相应涌现，业内普遍存在专业人才稀缺的困境，社会急需大批优秀的园林专业人才。尤其需要大量具有丰富的专业知识，技术精湛，同时又具备管理协调能力及动手能力强的园林技能型、高素质人才。因而加强高职层次“实用型、复合型、高技能型”园林专业人才的培养成为当务之急。。高职教育以服务为宗旨，以就业为导向，与市场无缝衔接的人才培养方案的制定与实施势在必行。

目前园林行业前景十分广阔，毕业生可在城市园林绿化、建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构就业，也可从园林、景观、建筑、城市规划、环境艺术等专业继续深造。

三、园林专业职业目标定位

高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，园林高职本科以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要目标。职业目标定位为“工”级(类)中职层次的岗位，主要培养园林工程技术与管理和园林植物与繁育两个岗位，能从事园林规划设计、园林施工图设计、园林工程施工技术与管理、园林工程监理、园林工程招投标与预决算、植物栽培与管理、园林绿地管理和养护等工作，既有一定组织协调能力，又有专业知识技能的操作型应用型人才。

四、园林专业职业人才培养方案

（一）培养目标

本专业面向园林设计、工程施工、园林植物生产企业，培养在生产、建设、管理、经营第一线能从事园林设计、工程施工、管理及园林植物生产繁育与栽培等工作，具有良好职业道德和具有较扎实的基础理论知识及专业操作技能的园林技术应用型专业人才。

（二）职业岗位(群)分析

表1 职业岗位(群)能力分析

（三）业务培养规格与具体要求

1.热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护党和国家的基本路线方针政策，遵纪守法，具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的社会公德和良好的道德品质、职业道德。

2.熟练掌握园林制图、计算机辅助制图、园林规划设计等专业基础知识；

3.掌握花卉学、树木学的知识，熟悉主要观赏林木和花卉的分类和生长习性，以及在植物造景、园林绿地规划、插花艺术等应用方面的专业知识；

4.掌握园林工程测量、园林工程施工技术、园林施工组织与管理、园林工程预决算等专业知识；

5.掌握土壤肥料学、园林病虫害综合防治的基本知识，并具有植物栽培和养护的基本知识；

6.掌握园林职业道德要求、园林行业法规等基本理论知识，具有一定的政治、德育、体育及美育等人文社会科学知识；

7.具有良好的身体素质和心理素质，具有一定的竞争意识、效率意识、安全意识、法律意识、创新意识和健康的生活态度、团结协作的组织工作能力。

（四）职业能力标准

按照本专业对应的园林工程技术与管理和园林植物与繁育两个岗位需求，分别从基础能力、专业技能能力、素质拓展能力三个方面制订了明确的职业能力标准及具体要求。

表2 职业能力要求

（五）职业资格证书要求

本专业学生在校期间必须取得与专业相关的核心职业资格证书或者专业素质拓展证书2项。

表3 职业资格证书要求

（六）基本学制、毕业最低学分及授予学位

学制：四年，教学实行“2+2”模式

毕业最低学分：173

授予学位：农学学士

（七）主要课程（学位课程）

风景园林理论与实践、工程测量学、工程制图与识图、环境科学导论、计算机辅助制图、植物生理学、专业法规、观赏树木学、花卉学、园林工程、园林生态学、园林树木栽培与养护

（八）教学进程表

（九）集中实践性教学环节计划

（十）课程结构及学时学分统计表

表6-1园林专业高职本科培养方案总学时、学分表

表6-2 园林专业高职本科培养方案课内外教育学时、学分分配表

备注：1、课内教育理论教学部分学分学时结构

2、课内教育实践教学学分=集中性实践教学学分+实验教学学分

园林专业高职本科专业双学位、双专业指导性培养方案

一、授予学位最低学分要求

注：双学位授予资格按《西南林业大学本科学生学籍管理办法(2017修订)》第七章第四十七条之规定执行。

二、理论教学进程表

注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。

三、集中性实践教学环节